下面是小编为大家整理的中小学管理 中小学管理制度,供大家参考。
第1篇：中小学管理制度
中小学管理制度
为了进一步加强学校常规管理，全面提升办学水平，巩固和提高[六有"工程建设成果，充分发挥其最大使用效益，现结合我区中小学[六有" 管理实际，特制定此管理制度。
一、校园管理制度
1、学校必须有近期和远期规划方案，并按照规范化的要求，通过强化各项管理措施，不断提高校园环境质量，创建符合学校特点的净化、绿化、美化、*、文明的校园环境。
2、校园布局合理，教学区、生活区、运动区三区分明，各类建筑物标志齐全，凡需新建项目一律按新制定的规划方案进行实施，严格履行项目报批制，杜绝随意盲目建设现象。
3、校园充分绿化，干道两侧栽植常青树木，实现一路一景，广植成片林，名树实行挂牌管理，花草树木无枯死、无虫害、无倒折、无践踏，杜绝裸露地面现象。
4、校园环境整洁美观，道路硬化，场地平整，排水畅通，达到校内无积水，墙壁无污染，地面无纸屑，空中无垃圾，不留卫生死角。
5、校园配备必要的卫生用具和配套设施，有封闭的垃圾箱或垃圾池，落实卫生包管责任区，坚持检查评比制度。
6、校舍防雷、防火设备完备，各类建筑物之间留有通畅的消防通道，在重要位置设置消防栓。
7、校舍门窗玻璃齐全，各种物件安置有序，车辆定点存放车棚，排列整齐，不乱停乱放。
8、校园文化氛围浓厚，布置得体、庄重、文雅，体现教育*。橱窗内容定期更换，新鲜悦目，布告、通知正确使用简化字，公正规范，校园广播内容健康，形式活泼。
9、校园建筑设施上禁止涂抹刻画，乱写乱张贴，路灯、通讯设施和消防设备保持完好。
10、校园内不大声喧哗，不追逐打闹，遇事不围观、起哄，见到外宾和客人文明礼貌，主动问好。
11、严禁任何人携带各种*支、**和易燃、易爆、剧毒放**物品进入校内停放或者收藏，不准在校园内聚众闹事、打架斗殴、寻衅滋事、损坏公物等。
12、校园设置门卫，24小时不脱岗，学生进校后不准随意走出校门，校外人员及车辆未经允许不得进入校园。
二、食堂管理制度
1、食堂严格执行国家<食品卫生法>，<卫生许可*>每年年检1次，确保所供应的饭菜及其它食品清洁、卫生，杜绝食物中毒事件发生。
2、食堂从业人员每年体检1次，严禁患有传染病的人员从事食堂工作，无健康许可*、岗位培训*者不准上岗，从业人员必须经常洗澡、理发、剪指*，工作服、工作帽要保持清洁，闲杂人员不得进入*作间。
3、食堂要按照卫生部门要求，有规范的更衣室、*作间、消毒室、储藏室、售菜间、清洗池且布局合理，做到[三分开、一方便"，严禁挤占和挪用各种功能室。
4、食堂按周制定食谱、菜谱，力求做到营养搭配合理，饭菜品种齐全，确保饭菜质优价宜，味道鲜美可口。
5、食堂*作间必须整洁卫生，菜案、面案分开，生熟砧板、*具分开，并经常清洗消毒，摆放食品规范有序，食物不准放在地面上。
6、严格把好食品采购关，必须到持有卫生许可*的经营单位采购食品并索要*件，主副食品要有质量安全标志，严禁采购过期、变质及[三无"食品。
7、食堂储藏间配置物品存放架，食物分类摆放，不得混放，室内做到无蝇、无鼠、无尘，物品做到防潮、防蛀、防霉，并安排专人负责。
8、食堂冷藏柜、消毒柜等设施齐全，不得出售污染、腐烂、变质及隔夜食品，食品要24小时留样，以便检查。
9、餐厅内餐桌、餐凳摆放整齐，纱门、纱窗齐备，门窗正常开启，确保通风透光，空气新鲜无异味。
10、食堂安排专职保洁员，每天餐后及时清洗打扫，晚饭后用稀释消毒液冲刷桌面及地面，确保室内清洁卫生。
11、学生文明就餐，列队进入餐厅，按指定位置入座，爱惜粮食，节约水电，剩饭菜倒入垃圾桶内，不准随意抛撒食物。
12、加强食堂财务管理，配备专职管理员，收取寄宿生钱粮要开*，采购食品要验收登记，每天公布菜名和价格，每月公布1次伙食收支账目，接受领导和师生监督。
三、宿舍管理制度
1、寄宿制学校设立寄宿生管理办公室，宿舍内未经批准不得留宿亲友或走读生，严禁寄宿生在校外留宿或到校外租房住宿。
2、学生男女宿舍实行分开封闭管理，寄宿生要自觉遵守宿舍纪律，服从生活指导老师管理，晚上按时就寝、熄灯，早晨按时起身、出*。
3、宿舍有安全通道和完好的消防、*设施，严禁将易燃、易爆、有毒物品及明令管制*具带入宿舍，不准在宿舍内点燃明火、私拉乱接电线或使用电器。
4、宿舍内配置生活用品存放架，生活用品、床上用品保持清洁卫生并摆放整齐统一，各类物品放置有序。
5、宿舍门窗玻璃齐全，纱门、纱窗齐备，有良好的通风和采光条件，保持室内地面无杂物、积水，墙壁无蛛网、污迹，定期消毒，做好灭蚊、灭蝇工作。
6、讲究个人卫生，不随地吐痰，不随地大小便，勤晒被褥，勤洗澡、洗脚，勤换衣服、鞋袜。
7、保持宿舍安静，不准在宿舍内大声喧哗、起哄，影响他人休息，不讲粗话、脏话，不看黄*书籍，不抽烟喝酒，不打架斗殴，同学间加强团结，互相照顾。
8、爱护宿舍内的一切公共设施，未经允许不得私自搬动、拆卸物品，节约水电，随时关锁好门窗。
9、自觉保持洗漱间的清洁卫生，不准将脏物扔进水池里，不准随手乱抛果皮纸屑，严禁从楼上往下泼水、扔脏物。
10、宿舍内要有文化育人氛围，学校要加强宿舍管理，定期进行文明宿舍评比。
四、饮水管理制度
1、供师生饮用的水源，无论是自来水还是机井水都必须符合卫生标准，并经过地方卫生防疫部门每年一次检测合格后方可使用。
2、配置饮水机的学校，保*每个班级1台饮水机，使用的纯净水要符合卫生质量标准，厂方有生产许可*，饮水机正常通电加热，放学后及时关闭电源。
3、配置保温桶的学校，保*每排教室1只保温桶，要安排专人供水，使用时务必加锁，确保安全。
4、爱护饮水器并做好清洁卫生工作，饮水机每月要用消毒液清洗1次，每学期保养1次，如有损坏及时更换。
5、教育学生自备饮水用具，不准使用公用水杯，确保饮水安全， 防止交叉感染。
五、厕所管理制度
1、学校全部使用水冲式厕所，大便槽上要有水冲水箱，小便槽上要有淋水管，入口处要有水龙头和洗手池，有符合标准的化粪池，且保持长期通水。
2、厕所内地面无杂物、积水，墙面上无鞋印、污迹，顶棚上无灰尘、蛛网。
3、保*正常冲水，大便槽内无积粪、便垢，小便槽内无尿垢，大便纸放入废纸篓，如遇停水，要及时用提桶冲刷大小便槽。
4、坚持保洁制度，每周用洁厕灵溶液清洗1次，每天用洗衣粉溶液冲刷1次，夏季、秋季每周用敌敌畏溶液喷洒2次，保*厕所内无蝇、无蛆、无蚊虫、无异味。
5、定期维修卫生设施，每两月清理化粪池1次，厕所内外达到灯明水通，标志完好。
6、实行专人管理，按时打扫，做到每天数次清扫，全天保洁。
六、床位管理制度
1、每间宿舍不得超过12个床位，确保每位寄宿生1张床位，并留有适当活动空间。
2、宿舍门前要张贴[宿舍名片卡"，床头要挂[床位卡"，标明学生的姓名、*别、班级、联系电话。
3、每间宿舍的床铺要符合国家制定的标准，规格统一，结构牢固，安全可靠。
4、双人床的床腿要用螺栓固定在墙壁上，爬梯要坚固方便，上铺栏杆要牢固，学校要安排专人负责对床铺检修，定期油漆，发现有损坏的及时修理或更换。
5、学生不准在床上打闹、做运动，对上铺的学生要做好[掉床"的防范工作。
第2篇：中小学校常规管理制度
一、升国旗制度
1、为了增加师生的国家观念，进行爱国主义教育，根据<中华*共和国国旗法>的有关规定，全日制学校除寒暑假和星期六、星期日外，应当每日升挂国旗。
2、各校必须在每周星期一早自习举行升国旗仪式。星期五下午放学后降旗。遇到恶劣天气时，将国旗降下。
3、举行升旗仪式时，全体师生必须列队参加，并面向国旗肃立致敬。升旗过程中奏国歌或唱国歌，升旗仪式完备后，小学生背诵[三字歌"，然后进行国旗下的讲话。
4、国旗下的讲话，必须结合学生年龄特点，加强爱国主义、集体主义和*传统教育，并保存好讲话稿。
5、国旗升起时，必须升至杆顶。
6、对已经用旧了的国旗应做好保存工作，不得做它用。
二、教师学习制度
1、为了培养一支*坚定、业务素质好，具有艰苦创业无私奉献，安心山区教育事业的教师队伍，各校必须加强教师的*和业务学习。
2、*学习，各完全小学、中学必须保*每周两小时的集
3、业务学习除主要文章或规章由学校统一组织外，其余均由个人自学为主。
4、各教学点的*业务学习主要以自学为主。
5、教师的*学习内容主要以学区规定的为主，业务学习内容由教师自定。
6、无论是*学习还是业务学习教师要有正规的笔记。*学习笔记的字数在八千以上，业务学习笔记在一万以上。
7、对于经常不参加学习或无笔记，或字数达不到要求的教师在考核时视其情况扣分。
三、教师考勤制度
1、教师有病有事离开学校或不能上课时必须向领导说明并请假。
2、请假时必须写出书面请假条，校长签字后生效。
3、教师因事未到校，而需要请假时到校后一天内办理补假手续。
4、教职工请假一天之内(含一天)，由本校领导批准，三天以内由学区批准，三天以上由教育局批准，教学点教师请假
5、婚、丧、产假按国家有关规定执行。并经学区同意后，到教育局办理有关手续。
6、教师的考勤要如实反映在考勤表上，做到公开、公正、准确，不讲私情，实事求是。各校做到日考，周结、月公布，并作为档案妥善保存，作为年终考核的依据。迟到或早退一次扣考核分0。2分；
迟到两节课按旷工半天计算；
旷职一天考核为基本职称，旷职两天以上为不称职。校长不务实考勤，经学区发现后，扣校长考核分2分。若发现迟进课堂或早出课堂，一次扣考核分0。3分。
四、财产、财务管理制度
1、为了加强学校财产、财务管理，使其更好地为教学工作服务，特制定本制度。
2、财产、财务的管理工作，必须有专人负责，校长充分行使监督权及审批权。但校长不得担任会计或保管员。
3、会计人员对学校的收费、支出情况，必须做到帐目日清月结，按时完成报表，掌握经费的各项技术标准，并定期向校长汇报有关收支情况，实行会计核算和会计监督，学期末会计必须向大家公布经费收支情况。
、保管员要负责好校舍、家具及教学、办公、生活用品等的分配、管理和维修。健全校产的保管使用、借用等手续，固定和消费*的校产均要见帐。
5、教师调动时，必须办理财产、财务手续，并由学校出示*，否则不办理任何调动手续。
6、校长变更时，上届校长须向下届校长办理财产、财务交接手续，并由校长、会计、保管员签字的财产、财务清单，否则，出现问题由上下届校长共同负责。
7、对教师借用的家具、办公及生活用品如丢失或损坏，必须按价赔偿。
8、由于管理员的管理不善所造成的损失由保管员负责赔偿。
9、在节假日或星期六、星期天由于守校人员不负责造成的校产被盗，被损由守校人员负责赔偿。如学校领导未安排则由校长负责。
10、在正常上课时间如发生校产被盗，保管员必须及时向领导报告，组织有关人员清点被盗物品，否则由保管员负责。
管理制度
一、备课制度
1、教师必须熟悉课程标准，钻研教材、备出符合学生实际和要求的教案。
2、开学前，教师在统览教材、了解学生实际，钻研课程标准要点的基础上，制定出一学期的教学计划，并用表格形式列出进度计划。
3、教师在教学设计时，要认真钻研教材，掌握教材内容，写出目标、重难点，教具、学具的准备、课时设计、教学设计必须做到[三维目标的统一"课后写出教后记。
4、教学设计要重视过程和方法，注重全体，积极鼓励学生自主合作探究的学习方式。
5、作文教学必须要有教案且备好写作指导和讲评等环节。
6、小学综合实践活动课要有随堂记录。
7、担任复式教学的教师，对所担任的副课可备在教材上。
8、教师必须正确运用和参照教学参考书，不得照搬照抄教学参考书，不得用旧教案上课。
9、必须做到逐节、超周备课。其课时数必须与原进度几乎相符，总课时数与课程规定的周时数一致，全学期总课时数按
10、对缺备1周课时量者，学区将扣除其当月*和考核分1分，并限期补备，以半月以上不备课或用旧教案上课者，给教学工作造成失误，按照有关规定，申请教育局在职称上给予低聘或解聘、考核为基本称职或不称职。
11、对备课过程简单环节不全者，在考核中将其情节给予适当扣分。
二、课堂教学
1、学校的教学工作，主要是依据上课的形式进行的，一堂课的好坏，是否提高教学质量的关键。教师必须掌握课堂教学的规律、技能、技巧，遵循教学原则，传授知识正确无误，方法得当，板书工整、设计合理，大力提倡愉快教学法。
2、教师上课必须做好充分准备，禁止上课后教师或让学生随意离开课堂取拿教学用品。
3、上课时，教师不准带小孩进入课堂，不得织毛衣等，不得做与教学无关的事。
4、必须遵循小学40分钟，中学45分钟的课时量要求，不得迟到，提前离开教室或拖堂。
5、教师之间不得随意和私自调课，破坏正常的上课秩序，
导主任安排。
6、对于违反2、3、4、5条者，视其情节对个人考核进行扣分，扣发当月活*外，对学校达标按规定进行扣分。对长期不认真上课，严重破坏正常上课秩序的将上报教育局，按规定进行处罚。
7、对于第一条，学区用不定时、不定校、不定人的方式进行听棵、打分、作为个人考核时的依据。
三、作业的布置与批改制度
1、作业是上课的继续和补充，目的是让学生掌握和巩固已获得的知识。
2、教师布置作业的主要依据是教材和课程标准的要求，加强[双基"训练。
3、作业的难易程度要适当，防止过难或过易，对不同的学生可不止难易程度不同的作业，以便使差生有余力学习、优生进一步提高。
4、各科教师要相互协调，合理布置一天的作业量，防止偏多或偏少。
5、作业量。
1:1(每节课留一次作业，下同)物理、化学
为3:2，生物为2:1，语文*为2:1，外语、美术为1:1，地理、历史在地图册外可留适当作业。
小学；
语文、数学为1:1，美术为2:1，其他课为一课一次。
作文:初中大作文8篇，小作文7篇，3篇听说训练。小学一、二年级坚持说话训练，三年级三篇写话训练，三、四、
五、六年级作文8篇，周记15篇。
6、作业批改
中学:数、理、化、生物、语文、*、外语、美术布置一次，批改一次。历史、地理、劳技等除图册外一课一批 。
小学:语文作业一、二年级一课时一批，三年级以上一课一批。数学一课时一批，社会、自然、品德一课一批。
中小学作文全批全改、有眉批、总批、小作文和周记的批改灵活多样。
7、教师批改作业时要认真、细致、及时，批语恰当、错别字和错字要及时的更正，不得出现错批、误批、缺批现象。学生作业字体清晰工整、本面整洁。
8、作业的布置次数和批改次数，按教参规定的周课时量以
16周计算(节假日、考试时间除外)。
9、对于缺批量在1周内的，扣发当月活*和考核分2分，对半月以上不批改作业，给教学工作造成失误的，将上报教育局，按规定进行处罚。并对学校校长扣除一月活*和学校扣分处理。
10、对于出现错批、误批或批语不恰当，订正不及时的在考核时给个人和学校将视情节扣分。
四、课内外辅导
1、各校必须加强对学生的课外辅导工作。对三年级以上的班级必须安排早自习，视其各校实际也可安排一定的晚自习。
2、凡安排有早晚自习的班，必须有教师到课堂辅导。
3、在课外，教师必须耐心、细致解答学生提出的问题，大力提倡学生主动合作探究的学习方式，增强学生创新意识和能力。
4、各科教师对各年级学生必须布置适量的家庭作业，学生要有本面整洁的各科家庭作业本，对于家庭作业，教师或小助手必须及时检查，并有批阅。
5、对于在规定时间内不到教室进行辅导的教师，学校按缺课计算，学区在考核时对教师视情节扣分。
、对所任主课的教师，学生没有家庭作业本或长时间不检查批阅的，其考核时不能为优秀。
五、观摩教学
1、为了不断改进教师的教学方法，提高教学质量，学校必须重视教学观摩活动。
2、各校在每年的四月、十月，在本校内组织教师互相听棵、评课，并评出1-2名优质课教师，推荐给学区，学区分别于五月、十一月根据各学校的推荐，组织部分教师进行教学观摩，评出学区最佳授课教师，然后聘请县教研室组织听课，参加全县的优质课竞赛。
3、在本校内观摩教学的同时，各校还要积极组织教师走出校门到其他学校听课，加强横向交流。
4、教学点或搞复式教学的教师，应积极到其他学校进行互相听课。学区每学期对这部分教师进行一次全面的观摩教学，评出优质课，组织全体复式教学的教师进行观摩，并推荐到教研室；
参加全县优质课竞赛。
5、各完小教师，每人每学期听课不得少于八节，校长不得少于十五节，教导主任不少于十二节。中学校长、教导主任不少于十五节，教研组长不少于十二节，教学点教师不少于五节。
、对于评选优质课时不认真负责、组织的学校，学区将取消该校教师参加学区或教研室组织的优质课评选活动，并对学校在达标评比时扣分。
7、对完不成听课数的教师，在考核时按有关规定扣分。
8、听课节数及学校组织情况，按教师听课记录及学校备课或记录为准。
六、测查制度
1、学校认真贯彻执行教育方针，对学生加强德、智、体、美、劳全面教育，根据教学计划的要求，对学生的*行、学业、体育等成绩进行考核。课改年级教师要认真填写成长记录，重视过程*的评价。
2、*行成绩考核，一学期进行一次，由班主任征求辅导员和科任教师的意见后，写出公正、恰当的评语。评语要充分体现、肯定学生的优点，指出主要问题和努力的方向。
3、学生成绩考核，要注意平时考查，可采用提问、默写作业、复习题及单元测验等方式，结合正常的教学进行。
4、每学期由各校统一组织一次期末测查。
5、学业成绩计算，平时成绩30%，期中成绩30%，期末成绩40%期中不考试的学科，平时和期末成绩分别占40%和
，作为该生一学期的总评成绩。
6、各科任教师，必须有所任课程的学生成绩记分册，对学生的平时、期中、期末及总评成绩，要有详细记录，学校要按班级造记分册，对学生的期中期末及总评成绩有所记录，且分学期归档保存。
7、对考试要严肃认真，对试卷要进行全面、认真的质量分析，并向学生讲解，所有试卷不得让学生评卷。
8、要严格考纪，对在考试中弄虚作假，有*行为的，视其情节在考核中扣5-15分，对集体*的，除对校长和当事人扣5-15分外，还对学校适当扣分。
9、对学生成绩不认真，如评语不恰当、无记分册、或有记分册，但无记录，不按时如实填写成绩的教师，视情节，给予适当扣分。
10、在学区组织的统考测查中，不认真负责，不服从分配徇私*的校长或教师，在考核中从重扣分。
中小学干部、教职工职责
一、校长的主要职责
1、贯彻执行党的路线、方针、政策，执行上级党政、教育行政部门的批示和党支部的决议，认真执行上级有关各项规定。
先队的工作，校长要密切联系群众，并且自觉地接受群众监督。
2、领导和组织学校的教学工作和进行*思想工作，和职工的工作要根据知识分子和青少年特点，采取有效方式对师生进行思想*教育。学校应以教学为住，以课堂教学为中心，校长经常深入教学第一线抓教学改革，要有计划、有重点地参加教师备课听课，帮助教师总结教学经验，改进教学方法，听课每学期不得少于15节。
3、领导、组织教职工的*、文化、业务学习和师生参加生产劳动、勤工俭学活动。组织、安排好教职工的业务进修、教学研究活动。
4、管理教师、学生、职工的生活，注意保护他们的健康。
校长要抓总务工作，抓好教育、主好体育、卫生健康和文娱工作；
关心、改善师生员工的生活条件。
5、管理学校的校舍、设备和经费、努力改善办学条件。
6、召开行政领导会议，校务会议和教师大会。讨论贯彻党的路线、方针、政策和教育行政部门的指示；
贯彻学校党支部的决议讨论学校行政工作的重大问题。规模小的学校可以利用全体教职工会议代替校务会议。
、负责教职工的考勤工作。
二、教导主任的主要职责
1、协助校长制定并实施学校的教育、教学工作计划，贯彻上级和本校的有关规定，检查并总结学校的教育、教学工作，审查教研组和班主任工作计划及教师的备课。
2、组织管理教学工作。
要掌握各科教师贯彻执行课程标准和教学计划的情况，有计划、有目的地参加教研组的教研活动，指导教研组工作。
通过听课(平均没学期不少于15节)、检查作业(每学期至少二次)、考试和召开学生座谈会等方式，分析学生成绩，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
认真组织教师进修，并检查学习结果。
3、组织管理学生的思想*教育工作。
经常了解学生执行<中学生守则>、<学生行为规范>的情况和学生校内外思想品德情况，教育学生遵守学校的一切规章制度，保*学校有良好的教学秩序。
定期布置、检查班主任工作，总结交流经验，指导班主任做好后进生的教育工作。
有计划的参加共青团和少先队组织的活动，指导团、队开
积极组织教师开展各种课外学科小组和文体活动，协助校长召开学生家长会，听取意见和建议。
4、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作。
要抓好体育课、课间*和眼保健*，积极开展群众*的课外体育活动，搞好卫生保健工作，注意调整学生和课余负担，关心学生的身心健康。
5、领导教务工作。
开好教务会议，领导并组织有关人员搞好招生、编班学籍管理、考勤、考绩、办理转入转出学生事宜，指定好三表(课程表、作息时间表、一学期教学活动总表)、，注意教学资料的积累，经常检查图书、实验室、电教室、资料室的工作。
三、班主任的基本任务和主要职责
(一)基本任务:
班主任应在党的教育方正的指导下，根据[三个方向"、[四有"的精神，在学校具体领导下，从本班实际出发，为建设一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃，有良好风气的班集体，把学生培养 成为[四有"一代新人，保*学校教育和教学工作的正常进行，为提高教育教学质量做出不懈的努力。
1、热情关怀、爱护学生、负责做好本班学生的思想*工作，教育学生遵守<学生守则>、<学生行为规范>，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。
3、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理、组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
4、组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动。
5、负责组织领导本班学生参加生产劳动，知道学生课外活动配合科任教师开展课外科技活动，凡班级的任何集体活动，班主任必须亲自参加，在集体活动中，，班主任必须向学生进行安全教育并有安全措施。
6、与学生家长取得联系，加强对学生的思想品德工作。
7、学期初制定出班级工作计划学期末做好班主任工作总结
业鉴定。
四、教师的主要任务和职责
(一)任务:
教师的根本任务是教书育人，即按党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展，使学生成为[有理想、有道德、有文化、有纪律"的一代新人。
(二)主要职责在:
1、教好功课:钻研课程标准和教材、掌握重、难点。制定教学计划，备好课，有符合要求的教案，认真上好每一堂课，做到不迟到、不早退，认真批改作业，做到及时收、及时发，批改符合规定要求，认真辅导学生，因材施教，开展好第二课堂的活动，引导学生发挥学习的主动*，在打好基础的同时，注意发展潜力，培养能力。
2、对学生严格要求，严格训练，作业分量要适量。
3、搞好成绩考核和质量分析。
4、爱护学生、教书育人、结合学科内容，对学生进行思想品德教育，全面关心学生的思想、学习、生活、体质各方面的成长和进步，要以极大的耐心、循循善诱，诲人不倦的精神教
就，更不娇惯和放纵学生，要注意对后进学生的培养和转化工作。
5、以身作则。学校是培养人的场所，学校培养人才的工作主要是通过教师的教育，教学来实现的。因此教师要加强自身的建设，要自尊、自强、自重，教师必须在思想、行为方面成为学生的楷模，时时事事应率先垂范。
6、努力学习、教师必须努力[三个代表"的重要思想，树立正确的人生观和质量观、有坚定的*主义信念，按五大要求和十项规范，刻苦钻研业务，精通所教学科*知识，具有广博的文化修养和多方面的才能，认真学习教育学、心理学，有较高的教学技能技巧。
7、教师要注意横向联系，互通情报。
五、教研组长的主要职责
1、组织教师学习党的教育方针、政策和有关文件，提高理论水平、端正教育思想。
2、制定教研组工作计划，组织教师制定学期教学工作计划。
3、组织教师研究教材教法。深入开展好[人人上好一堂课"的活动，组织互相听课的教学观摩活动，努力提高课堂教学质
4、组织教师学习，研究课程标准和教材，明确各年级的教学任务、内容和要求，安排好教学进度。
5、了解和检查本组教师教学的情况和学生的学习情况，了解各年级、各班的教学质量。
6、发动教师制作教具，研究课改实验教学，学习和使用现代化教学手段，提高教学效果。
7、组织教师业务进修和学习教育学、心理学、教学法和有关知识，提高教师的*水平和教育质量。
8、搜集、整理和保管各种教学资料，为教研、教学和进修创造条件。
9、组织教师指导学生开展好第二课堂的活动，发展学生的特长。
10、总结和交流本组教师的教学经验。
11、教研组例会要有计划、有目的地召开。
六、保管员的职责
1、保*教学工作的物质、设备的及时供应。
2、管理好财产，严格执行财产管理制度。
3、管理好校产，建立健全校舍，设备的管理和维修财产(固
4、管理好师生生活，美化校园、改善师生福利。
5、协助校长管理好校地、校林。
6、加强*学习和业务学习，忠于职守，为教学工作服务。
七、少先队辅导员和团组织的主要职责
1、认真贯彻党的教育方针，努力完成学区党支部和上级团组织交给的各项任务。
2、搞好少先队和团的组织建设和思想建设。
3、组织少先队、团员、青年开展一些健康的，适合青少年特点的活动。
八、图书管理员的职责
1、认真贯彻本单位图书借阅管理制度。
2、图书必须分类造册，图书如有丢失、损坏要按规定赔偿，及时处理，处理结果做好登记，以备查。
3、管理人员要按时上下班，按规定向外借阅和按时收回，以充分利用图书的使用率，阅览室要定期按时开放。
4、图书室、阅览室的书刊要陈列整齐，环境优美、卫生。
新一轮课程的改革围绕[一切为了学生的发展"进行了全方位的改革，其中学生评价是实现学生主动活跃、全面发展的重要一环。为了更好地促进学生的发展，改变陈旧的评价方法，应该发展*地对学生进行客观的评价。
一、指导思想
在评价学生时，要有全新的教育观，根据新课程改革的理念，以培养学生的创新精神和动手实践能力为目标，以促进全体学生全面、主动、活泼发展为指导思想。一切为了学生的发展。过去的评价，在甄别与选拔，排名与淘汰的评价观念的影响下，过分关注学生成绩的思想意识支配着教师，教师以学生 考试成绩，是否[听话"、[顺从"为标准，泯灭了学生的个*，挫伤了差生主动进取的积极*，扼杀了学生的自信心。现在我们做到用发展的眼光去看待学生、理解学生、教育学生、注重过程，不注重结果。把评价过程贯穿于整个学期、学年，在多次的评价中促进学生发展。
二、评价原则和内容
根据<*教育改革和发展纲要>，学生的评价应遵循全面*、发展*、激励*、一致*原则，确定[身体素质"[心理素
学
综合评价的基本目标。以人为本，以人的可持续发展，必备的基本要素和本学校的实际，确定具体评价目标。
评价目标是促进学生发展的方向和依据。这些目标的确定来源于课程标准和学生的实际情况，以[德智体美劳"这[五育"为学生评价的基本内容。
三、评价办法
1、形成*评价。它是对学生学习过程中学习情况的诊断、改进、激励*的评价，是随时可显现的，评价的工作量较大，设想每学期从三方面去抓。
⑴课堂教学中的学生评价:
语言评价:教师根据学生的年龄特点和心理特点，用激励*的语言评价学生在课堂中的突出表现，肯定成绩，指出不足，从正面引导学生进一步发展。要求语言要富有变化，丰富多*。
非语言评价:教师通过眼神、面部表情、手势、动作，拉近距离等非语言的行为对学生的突出表现进行激励*的评价，教师一个信任眼神、一个赞赏的微笑、一次肯定的点头、一次鼓励*的抚摩都会给学生带来无穷的精神力量。
奖励*评价:
点，对学生在课堂教学中的突出表现，用形象的实物进行奖励*评价。如:小红花、小动物、水果等，同时，将这些奖品存入到学生[成长记录袋"中，从而真正对学生的学习起到一种激励和促进的作用。
总之，课堂教学的评价伴随着教学活动进展而进行的，主要目的是激发学生的学习兴趣，调动学生探究、参与合作等意识，无论采用那种方法，遵循的原则就是改进和激励。
(2)平时的评价
课堂教学中评价属于集体*的评价，而平时评价的范围就广泛一些，主要指对学生课外学习情况的评价(包括课堂教学中的评价)，评价的内容主要有两个方面，一是对课外作业的评价，二是对课外学习情况的评价。
描述*评价:主要针对学生作业和动手实践活动的评价，是教师对学生作业、小论文、作文、小制作等方面的突出表现给予书面的或口头的描述评价。
评价要坚持优点加鼓励，教师的评价始终要让学生感到自己在一次次的进步。另外还要注意不要每次作业都用描述*评价。评价要学生进步达到一定程度时给予，否则评价太多，会
观察*评价:是针对课外学习情况而进行的评价，学生课外的学习大多数情况不是集中进行的，教师很难把握。所以，观察是一种比较实用的方法。教师深入实际，通过对学生课外的学习情况、与人交流、合作情况、技能掌握情况等进行个别或全体的一般和集体的观察，积累信息，作出描述*的评价，扬长避短，培植自信心，提出努力的方向，并记录在[成长记录袋"中，从而达到评价的目的。
(3)阶段*评价
阶段*评价是一个阶段学习情况的终结*评价，又是一学期中的形式*评价。采用笔试、口试、动手实践相结合的方法。一学期不少于四次。要求a:阶段*评价不计分，只划等级(优、良、合格、需努力)；
b:实行[重试"制度，当学生对自己成绩不满意时，给予一定的机会，重新申请测试。
2、终结*评价
(1)每学期进行一次终结*的测评，以准确掌握学生的学习效果，区别合格与否。(2)对学生[成长记录袋"进行分析、归类，进行综合的评定，写出描述*评语。
四、评价的类型
、各学科书面等级评价。1-2年级以奖[红花"分等级，3-9年级以[优、良、合格、需努力"分等级。
2、学生评价:让学生学会理解评价，学会自己评价自己；
让学生对同学评价；
让学生对老师进行评价；
让学生对家长进行评价。
3、多方面评价。家长对学生进行评价，家长可根据学生家庭表现对学生进行月评价，交班主任老师。家长可随时和学校、老师交流，及时对学生进行评价，摄取邻居对学生的评价。
4、对学生进行指导*评价。学生对有些行为有偏颇时，教师在评价时要及时指出学生的不足，对学生进行指导*评价。
5、积累资料进行评价。建立学生成长档案袋；
学生把别人对自己的每一次评价记录在记录本上，收集各种优秀作业、作品，收集各种获奖资料，教师对学生的各种资料进行定期展览评价。
五、评价过程
评价要注意过程评价，关注学生的发展，促进学生的发展。
强调及时评价；
强调重复*评价；
强调指导*评价。
1、班主任和课任教师组成评价小组，具体进行学生评价的*作和信息反馈。各班、组长，学生评价小组，在老师的指导
(1)、学期初，学校将制定好各种[评价量表"发给教师，组织学生学习、理解，让学生明白自己奋斗的目标。
(2)、教师进行实际*作，随时做好学生评价记录。
(3)、教师及时反馈评价信息。
(4)、学校定期召开家长会，展示学生评价资料，与学生家长进行评价反馈。
平安县三合学区校本课程开发方案
一、校本开发的理念
1、关注社会、家乡经济的发展。
2、发挥本校的优势。
3、满足学生兴趣和需要。
二、校本的开发原则
1、校本化。三合学区所有学校都在农村，针对学校的文化、信息观念相对滞后这一特点，发挥农村学校的优势，挖掘地方资源，让学生了解地方历史，传承地方文化。
2、*化。校本课程的开发和利用，有效地体现地方特*课程的标准，在开发和应用过程中，需要各方面的参与，因此要遵循*化和动态开发的管理模式，把[校本课程开发"工作变成社会、家庭参与的过程；
校长、教师、学生家长的创造*、协调*、开放*、科学*工作的过程；
教育科研、继续教育、教师队伍的发展过程。
3、发展*。我学区校本课程开发本着[一切为了学生发展"的总目标，最大限度地发挥学校的优势和地方资源。力求使课程充满火力，吸引学生，并能满足学生的特长发展，主动探究
实践的需要，促进情感，态度，价值观的培养，具有很强的发展*。
三、校本课程的内容
1、我的家乡。家乡、学校；
2、可爱的乡村。山、水、建筑物、社会生产、人文景观；
3、环境保护。学校、家乡、祖国。
4、茁壮成长。学会学习:合作交流，*作业，主动参与评价。学会生活:自我料理，整理床铺做力所能及的家务事。学习会做事:有责任感，能主动的做好事，乐于和别人合作并善始善终。学会做人:孝敬父母，友爱同学，善于交际，忠实守信。
5、认识大自然。
四、评价方式
1、依据学生成长规律，建立学生成长记录档案。把评价纳入教师岗位考核。并运用激励机制评价学生的发展。
2、教师评价:将校本课程纳入教师工作量，每学期不定期检查课程实施成果；
成立量化小组，奖励优秀。
学区由校长全面负责校本课程开发的实施工作。教研员负责课程安排、内容选取、形式的组织等。学校校长、教导主任负责管理备课小组的实施进展及材料收集、成果汇展等。
平安县三合学区课改实验学校评估方案
课程改革实验工作必须不断探索开拓，认真总结成功经验，大力推广课改成果，积极开发学校特*，善于发现典型并表彰鼓励先进，正视存在的问题力求及时解决。为此，制定科学合理、符合我学区实际的学校评估方案，使基础教育课程改革实验工作有组织、有计划、有步骤地推进，并向纵深发展，使学校课改各方面的工作得到全面、综合、正确的评估。
一、指导思想:以<基础教育改革和发展纲要>为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，认真开展课改实验，大力推进素质教育，形成[*、平等、*"的师生互动的教学格局，培养学生良好的思想品德和行为习惯，为课程改革的全面推行提供新经验，开辟新途径。
二、组织领导:成立三合学区课改学校评估领导小组。
组 长:谢斌
副组长:张忠
组 员:何生*、祁重科、王孝连、杨德强、李涌民、张永寿、张永平。
三、评估内容:各学校对课改的组织和领导；
协调和支持、教育管理；
课堂教学；
教育教学研究；
校本课程开发利用；
综合实践活动的开展情况等等。
四、评估方式:领导小组成员对各中小学课改工作以随机抽查的方法进行不定期的评估。采取听汇报、查资料、听课、问卷调查、开座谈会等形式评出优秀、良好、一般、差四个档次，并按<奖励办法>(简称)对优秀学校给予奖励。
五、评价细则:(附后)
三合学区新课程改革学校评价表
三合学区校本教研计划
一、指导思想与原则
不断改进教学方法，提高教育教学质量的途径，课程改革实验是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。它需要充分发挥教师自身的自主*和积极*，努力提升自己的教育理念，改进已有的教学方法。要求学生改变学习方法的同时，也努力改变自身的学习方式，把新课程改革提倡的自主、合作、探究的学习方式应用到教研活动中，逐步形成*、*的研究方式。依据我学区实际，遵循[从师范到研究，从指导到服务"的原则，构建教研网络，开展教研活动。
二、校本教研网络的构建
1、学区教研组:
组长:张忠 副组长:何生*
王孝连
2、下片教研组:
组长:张海平 副组长:金玉莲 组员:下片学校教改教师 3、上片教研组:
组长:*承祥 副组长:祁占梅 组员:上片学校教改教师 三、职责与要求
1、各教研组由组长负责制定教研计划及活动安排。
2、每教研组确立一个课题，展开研究，书写体会和阶段*总结。
3、组员做好笔记，副组长负责做好记录。
四、活动方式及内容:
依据各自特点，开展不同形式的教研活动，如学习课改文件、课程标准、听课互评、说课比赛、集体备课、讨论在自己课改实验中遇到的问题及解决办法。
三合学区基础教育课程改革教师培训计划
一、培训原则
变教育思想，教育观念为先导。以更新教育教学方法、手段，更新评价标准为重点，以校本培训为主要形式开展多元化、多层次、多类别、多渠道的培训活动。
二、培训对象:
学区管理人员及全体教师。
三、培训目标:
1、更新教育观念，理解基础教育课程改革的实质，认识教师教育在课程改革中的重要支撑作用，确立自我进修与发展的意识，建立终身学习观。
2、通过培训，培养中小学教师的创新精神，科研意识，提高中小学教师按照<纲要>和新课程标准实施教学的能力。
3、学习基础教育课程改革的理论，方案和学科的课程标准，评价标准等内容，逐步使教育思想、教育观念、教育方法、手段、评价标准，方法与新课程标准的要求相一致，符合实施素质教育的要求。
4、通过培训，实现[三个层次"的整合，即根据学科自身发展和中小学教学实践的要求，对学科知识进行整合，以*学科为载体，实行教育学科知识和*学科的整合，应用现代
三、培训方法:
1、选派敬业精神强，业务水平高的骨干教师参加省级、县级的培训。成为我学区教师培训的中坚力量。
2、由培训者分步、分科、分区域进行教师培训。
四、培训步骤:
2002年3月至2002年3月31日 全体教师通识培训 2002年4月至2002年6月 骨干教师学科培训 2002年7月至2002年8月 由骨干教师对课改教师进行二级培训，培训面达到40%。
2002年9月至2003年8月 二级培训，培训面达到60%。
2003年9月至2004年8月 二级培训，培训面达到80%。
2004年9月至2005年8月 二级培训，培训面达到100%。
三合学区集体备课制度
准备上课要做到的第一件事就是备课，为了克服个人备课
法等，而灵活地根据<课程标准>和教材内容选择恰当的教学方法，用集体智慧使教学设计达到最佳的效果。现制定本制度，从即日起执行。
一、各学校必须确定每周两个小时的集体备课时间，并认真做好集体备课活动记录。
二、各学校根据本校实际分年级组或科目组切实开展集体备课活动(规模小的学校可不分组)。安排小组负责人，确定集体备课内容，发挥集体智慧，巧妙合理地做出最佳效果的教学设计，提高课堂教学质量。
三、集体备课内容确定后，首先要熟悉教材并学习<课称标准>对该内容的目标要求。
四、在每周两小时的集体备课活动中可积极开展说课活动。说课是提高教师义务素质的有效措施之一，是交流教学经验、提高教学能力的便捷途径 ，同时也是综合考核教师驾驭教材能力的一种比较科学的测评手段。用教育理论武装起来的[说"，具有科学*和可见度。因此，科学的课前说课是集体备课的前提。通过说课，说出个人的思路，说出[怎么教"，而且说出[为什么这样教"，通过每个人[说"的比较，探讨确定出恰当的教
五、集体备课的内容确定。上次集体备课活动结束前，由小组负责人安排布置下次活动的某年级某学科某章节某课时的备课内容，使教师有足够的时间有针对*地学习课程标准和熟悉教材，并进行构思和设计。
六、对集体备课活动每学期进行总结，整理归档，并推广好的做法和经验。
2004年4月9日
平安县基础教育课程改革实验教师奖励办法
振兴教育的希望在于教师，搞好课程改革实验工作的关键在于承担课程改革实验研究的教师，为保*基础教育课程改革的
如下奖励办法:
一、参加课改实验研究的教师均可提出申请，经学校研究，积极选派课程理念转变快、业务能力强的骨干教师承担课改实验工作。
二、凡参加实验研究的教师优先参加各级各类的培训。
三、学区每学期对参加课改优质课评选、教学设计、说课比赛等活动中成绩优秀的教师给予奖励。
四、学校在年度评优评先工作、职称评定工作时优先考虑课改教师。
五、学校积极鼓励教师进行课改课题研究，联系有关部门协助实验教师的论文发表工作，并负责论文发表所需的基本费用。
六、在课改实验工作中，每学年经课改领导小组评估考核后，对成绩特别突出、课题研究有大的突破、并有推广价值的教师，学区给予一定的物质奖励。
第3篇：中小学校资产管理制度
第一章 校产涵盖的范围
第一条 校产涵盖的范围包括以下七个方面:
1、教室
2、专用室(含*作室、准备室)
3、办公室
4、食堂(含餐厅)
5、男女学生宿舍及教工寝室(含浴室)
6、田径场地(含篮球场、器械场)
7、物品(器具)储藏室
8、总机房
9、其他公共区域:报告厅、自行车库、校门、围墙、学校小卖部、*场公厕、照明及消防设备、卫生设施、草坪、花坛及广场、宣传长廊等。
第二章 管理组织系统
第二条 校产管理组织系统
1、在校长室的统一领导下，由分管副校长主管，总务处具体负责、总管学校财产。
2、各类设备、校产根据分块、分线管理原则落实，由各有关负责人具体负责、管理。各处室内财产负责人为各处室主任；
各教师办公室财产负责人为各办公室主任；
各班级财产分块主管为年段长及年段核心小组，具体负责人为班主任；
各专用室(含报告厅、会议室、实验室、图书阅览室、音、体、美、劳室等)的财产负责人为各专用室负责人；
食堂(含餐厅)财产负责人为食堂主任；
学生寝室的财产负责人为各相关班级的班主任，田径场(含篮球场)财产负责人为体育室负责人；
小卖部的财产负责人为店主；
各储藏室财产负责人为各物品储藏单位的负责人。
第三条 总务处协助财务核算中心建立学校固定财产帐并立卡存档，分类建立固定资产帐和分类明细帐，所有固定资产和大宗物品(图书、仪器、课桌椅等)都必须登记造册；
各处室(包括教室、寝室、办公室、实验仪器室、食堂以及各专用室等)现有财产均应登记造册，经总务处核对无误后，总务处代表学校与各处室财产负责人签定有关协议，建立固定资产管理责任制度，落实具体责任人。
第四条 学校经常*地对师生进行[爱我学校从爱护公物做起"的道德教育，努力引导养成爱护公物光荣，损坏公物可耻的良好习惯。
第三章 购物与领用制度
第五条 学校添置财产，须先经校长同意，必要时经校长办公会议确定，由总务处负责组织购置。
第六条 学校基建和较大型维修，较大型物品添置由分管副校长组织人员进行预算编制，交校长办公会议确定，必要时须报镇**批准；
基建维修和较
大型以上物品添置，必须通过公开招投标形式，必要时报请镇**或委托上级有关职能部门公开招投标。
第七条 添置校产经校产专管员验收签字后，登记入册，方可分配使用，严禁未报购物和购物后未报验收入册擅自领用。
第八条 上级有关部门或有关单位、组织无偿调拨的仪器和赠送的设备，应由验收人员或接受人员填报<固定资产调拨使用单>入帐后方可使用。
第九条 各处室的用品、常规教具由总务处根据需要和可能情况统一配备。各处、室负责人或教职工个人领用公物均需填写<领物登记本>，写清数量、用途并签字，严格手续，明确责任。笔墨纸张虽属低价易耗品，也力求勤俭节约，减少浪费。
第四章 使用、借用和检查制度
第十条 处室财产由其负责人负责或由有关人员负责使用管理，总务处每学期检查一次。
第十一条 班级和学生寝室使用财产，原则上每一学期清点验收一次。在期初由总务处与班主任签定责任书(年段长*)，中途发生变化(增减)，发现损坏应及时记载，由负责人追究责任人的具体责任，期末由总务处组织人员进行清点结算，作为考核和奖惩负责人的依据。
第十二条 教师寝室财产由其教师本人负责，总务处一般一学期检查一次。
第十三条 总务处依据以上规定期限进行检查外，有权利可以对各处室及部门的校产进行不定期的抽查，了解校产使用及维护情况，发现问题及时解决，发现损坏，查明原因及时理赔维修。
第十四条 校长室要定期对总务处校产管理情况进行验审，保*帐帐相符。
第十五条 校产原则上不出借。如确实需要的，应由借物单位或借物人出具借条，说明物品、数量、归还时间等内容。出借人签名并经校长室批准后，总务处备案方可出借，并由总务处开具出门*。本校教师确因特殊需要向学校借用财产的，也应办理相关手续。出借财产由总务处限期收回。归还时应严格验收，遗失或损坏的，应按赔偿制度处理，教学仪器为常用设备，原则上不予出借。
第五章 赔偿制度
第十六条 财产缺损的责任追究
第一款 学校校产被损坏或缺少，由总务处逐级追究财产损坏或缺少者的责任。
第二款 班级财产的损坏或损失，由班主任追查班级中的责任学生并索赔。
第三款 各处室财产损坏或损失，由各处室负责人及时向责任人了解并核实情况，及时以书面形式报告总务处，并索赔。
第四款 专用室内的财产损坏或损失，由专用室负责人依据借用登记记载情况，书面向总务部门报告，追究借用人的责任或最近一次借用单位负责人的责任，并索赔。
第五款 公共设施被损坏或损失的，由值周老师、保安及有关负责人查实情况，追究损坏人或携带人的责任，并索赔。
第六款 班级中损坏或损失的财产，班主任未能查明责任人；
各处室损坏或损失的财产，处室负责人未能查明责任人；
专用室负责人未能查明专用室内财产被损坏或损失的责任人；
值周老师、保安及有关负责人未能查明公共设施被损坏或损失的责任人，追究有关负责人应承担的失责责任。
第七款 报损财产修复后，各相关处室的负责人和责任人应在修理单上填上明确回复意见。否则，将分别追究相关处室责任人及修理人的责任，必要时还将追究负责人的责任。
第八款 学校贵重物品及设备由专人负责保管，如有失窃，学校将视具体情况分别追究有关责任人及保安的责任。
第十七条 学校严格执行[谁损坏，谁赔偿"的原则、[照价赔偿"的原则和[有意损坏，从重赔偿"的原则。
第*条 未增值校产损坏照价赔偿，已增值校产损坏按现价赔偿，贬值校产损坏由有关部门或领导估价后赔偿。
第十九条 无法评估现价的校产，按原价的一倍至三倍进行赔偿；
有意损坏的，原则上按原价的三倍进行赔偿。
第二十条 损坏后经修理仍可使用的校产，考虑到修理后校产内在质量影响及外观影响，按修理价(含工、本费等)的2--3倍赔偿。
第二十一条 班级财产损坏，坚持先赔偿后修理的原则。班级有关设施损坏赔偿金额参见<钱清镇中学班级财产自查赔偿金额参考表>。
第二十二条 赔偿途径
第一款 由损坏责任人向相关负责人报告设备损坏情况，再由负责人用书面形式向总务处报告财产损坏(或损失)情况。
第二款 由总务处核实设备损坏程度，定出赔偿金额，或根据损失财产的价值定出赔偿金额，并由总务处出具赔偿通知单。
第三款 由负责人督促责任人向财务处缴纳赔偿经费(由负责人直接向财务处缴纳)。并向总务处出示已赔偿金额的收据。
第四款 专用室内损坏或损失的财物由各专用室负责人查实情况，并通报给使用单位的负责人(班主任)或最后一次使用单位的负责人(班主任)由负责人(班主任)按上述途径执行赔偿。同时专用室负责人应将财产损坏或损失情况报给总务处备案。
第五款 学生在实验*作过程中，损坏玻璃器具等低价易损失物品的赔偿，由实验室管理人员根据一般定价在课后立即索赔，并开具由财务处发给的收据单，收取的赔偿款连同收据存根及时回交财务处。
第六款 教师损坏财产的，根据总务处核定赔偿金额，相关负责人应督促责任人直接向学校财务处缴纳赔偿金。
第七款 教师个人损坏财产而隐瞒实情、谎报或逾期(直至期末检查)不报的，将在期末岗位奖或月岗位*中强行扣除赔偿，并视情况按教师岗位责任制和月岗中有关条款给予必要的处分。
第八款 凡负责人无法查实财产损坏或损失者，由负责人个人承担赔偿。
第九款 各处室公物损坏，须先缴赔偿金后修理，情况特殊的，可以由负责人先向总务处书面申请，经获准可先修理后支付赔偿金。
第十款 教职工调离学校，应如数交回领用的所有校产(含图书、教参、耐用教学用具等)及寝室钥匙等，再分别由有关处室负责人出具校产回收*报校长室，校长室据此开具[行政介绍信"，[*介绍信"，损坏或损失的必须按规定赔偿。
第六章 报废制度
第二十三条 固定资产超过使用年限，并被确定不能使用和修复的，或修复费用大于使用价值的，低值财产或另星校产应由总务处鉴定，校长室主管领导批准，填<报废单>，调整财产帐。高价值校产或大宗校产的报废须经校长批准或校长办公会议研究决定，必要时报请镇*审批。
第七章 附则
第二十四条 本制度所提校产，主要指固定资产即指在多次使用过程中并不改变它自身的实物形态者，不包括高(低)价易耗品、文具纸张、一般低价办公用品、化学*品、低档塑料制品用具、卫生工具、报纸等。
第二十五条 在执行<学校财产管理制度>中有突出成绩或贡献的有关部门负责人或其他个人，总务处将呈报校长室予以公开表扬，并给予一定的奖励。
第二十六条 本制度所有条款与上级有关新规定不符，则执行上级规定。