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2023 学年 口腔牙周病学
一、课程定位和设计思路
（一）课程定位 1. 课程简介：
《口腔牙周病学》是口腔医学中一门有完整体系的独立学科，有关牙周病的知识也与其他学科有着密切的关系，口腔牙周病学已逐渐成为口腔医学生的一门主要课程，本课程通过对牙周疾病基本和扩展性教学内容的讲授，结合相应的教学实践，加深对口腔牙周病学基本理论和临床防治的基本知识和技能的理解和掌握，为今后从事临床工作以及毕业后继续教育奠定坚实的基础。
2. 课程性质：
《口腔牙周病学》是的一门专业主干课，必修课。
3. 在课程体系中的地位：
《口腔牙周病学》包括牙龈病和牙周炎。口腔牙周病学系统讲述了牙周病的病因、临床表现、预后和治疗计划的拟定、治疗方法、预防和疗效维护、牙周病与修复学及正畸学的关系等。牙周疾病在临床上颇为常见，其发病率和就诊率非常高。必须充分掌握这些疾病的相关基础理论和临床操作要点，在繁忙的工作中才能规范操作。
4. 课程作用：
通过《口腔牙周病学》的教学，掌握口腔牙龈炎和牙周炎理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创性思维的发挥。学生通过学习掌握牙周病的理论知识、掌握基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达成培养目标。
（二）设计思路 1. 课程设计理念
（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。
（2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等办学理念。
（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗透职业教育的普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。
（4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，参考口腔执业助理医师考试标准制订教学实践与评价模式。
2. 课程设计思路 （1）《口腔牙周病学》在口腔医学中占有重要的地位，学科涉及范围广，知识点多，它不仅是口腔医学重要组成部分，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。因此，课程标准不局限于课堂基本理论教学，而把实验教学、技能考核、技能比赛等内容纳入课程体系中，体现教学内容的丰富性。
（2）课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到可操作性、科学性、规范性。
（3）《口腔牙周病学》系统学习 36 学时，其中理论课 24 学时，实践课 12 学时。
二、课程目标
（一）知识目标 1.掌握牙龈炎、牙周炎和其他常见牙龈病的病因、病理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。
2.熟悉牙周疾病各种治疗方法的原理及适应证；能根据疾病的不同类型和阶段作出治疗设计和阶段治疗计划。
3.了解牙周疾病作为主要的口腔疾病对人体的危害和对社会的影响；了解预防牙周疾病的重要性。
（二）能力目标 1.掌握牙龈炎和牙周炎的基本治疗方法； 2.掌握龈下刮治术的基本概念、器械选择及使用原则； 3.掌握牙周健康教育及控制菌斑的方法； 4.熟悉局部及全身用药、简单的调（牙合）固定； 5.了解常用牙周手术的适应证及操作要点。
（三）素质目标 1.拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。
2.具有良好的医学工作者应有的职业道德和行为规范。
3.掌握执业助理医师等资格考试有关《口腔牙周病学》的基本知识和技能。
4.培养关爱患者、服务患者的人文思想。
5.培养和谐的人际沟通能力和团结协作的团队精神
三、 课程内容和要求
1. 课程内容及学时分配 表 表 1 1 ：《 口腔牙周病学 》课程内容及学时分配一览表 学习情境 学习内容 学习目标 重点与难点 建议学时 情境一 绪论 掌握正常牙龈的表面解剖及临床表现，牙龈炎、牙周炎的患病率及与牙周病患病率有关的因素；了解口腔牙周病学的发展简史及现状，在口腔医学的地位，对人体的危害及对社会的影响及预防牙周病的重要性；指导学生学习本课程的方法，激发学生热爱专业，端正学习态度，树立全心全意为人民服务的观正常牙龈的表面解剖及临床表现；牙龈炎、牙周炎的患病率；与牙周病患病率有关的因素。
2 理论
点。
情境二 病因学 掌握菌斑的定义和分布、菌斑的形成和结构，牙石的分布、结构及临床意义； 熟悉引发牙周病的其他主要因素（咬合创伤、食物嵌塞、不良习惯、医源性因素、全身因素等）； 了解牙石形成的机制，菌斑的矿化过程，牙周病因的研究动向。
菌斑的形成和结构；牙石的分布、结构及临床意义；引发牙周病的主要因素。
4 理论
情境三 牙龈病 掌握：慢性龈炎（含增生性龈炎），妊娠期龈炎及妊娠瘤，药物性龈增生（苯妥英钠、硝苯地平、慢性龈炎，妊娠期龈炎及妊娠瘤，药物性龈增生，坏死性溃疡性龈炎，白血病时的龈病变。
4 理论 2 实践
环胞菌素 A 等），坏死性溃疡性龈炎，白血病时的龈病变。
熟悉：青春期龈炎，急性龈乳头炎，牙龈纤维瘤病。
了解：疱疹性龈口炎，急性多发性龈脓肿。
情境四 牙周炎 掌握：牙周炎病理变化、临床表现；牙周炎的检查、分类和诊断。
熟悉：牙龈出血的常见原因、临床特点和处理原则；伴有全身疾病（如糖尿病、艾滋病等）的牙周炎的临床特点和治疗原则；根分叉病变的治疗原则。
牙周炎病理变化、临床表现；牙周炎的检查、分类和诊断；牙龈出血的常见原因、临床特点和处理原则；伴有全身疾病（如糖尿病、艾滋病等）的牙周炎的临床特点和治疗原则；根分叉病变的治疗原则。
6 理论 2 实践
了解：炎症扩散的途径及牙周袋形成的机理；牙周炎的其他辅助检查；掌跖角化-牙周破坏综合征等具有重度牙周炎表现的系统病。
情境五 治疗 掌握：牙周治疗的总体目标和计划制定、各种疗法的意义、时机、方法及理想的愈合方式；洁治术、根面平整术、调（牙合）的方法和临床意义；预防牙周病的重要意义。
熟悉：牙周手术（牙龈切除术、牙龈翻瓣术、冠延长术、截根术）的适应证和禁忌证，基本原则和牙周治疗的总体目标和计划制定、各种疗法的意义、时机、方法及理想的愈合方式；洁治术、根面平整术、调（牙合）的方法和临床意义；预防牙周病的重要意义。
8 理论 8 实践
操作方法；牙周脓肿、根分叉病变的治疗。
了解：糖尿病、风心病等患者的牙周治疗注意事项；牙周患者的修复问题，修复和正畸治疗和牙周健康的关系。
合计
6 36 学时（4 24 理论
2 12 实践）
2. 学习情境设计
表 表 2 2 ：学习情境设计 学习情境 绪论 教学时间
（学习内容）
学习目标（知识、能力、素质）
知识目标：能明确口腔牙周病学的任务、目的和内容。
技能目标：能分析引起牙周病的有关因素。
素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，服务于人民。
学习内容 1.口腔牙周病学的概况：口腔牙周病学的定义与任务、工作内容、意义。
2.口腔牙周病学的发展和展望：世界、我国口腔牙周病学的发展。
3.口腔牙周病学发展的趋势：
4.口腔牙周病学的特点：知识基础广、实践性强、美学素养要求高。
5.正常牙龈的表面解剖及临床表现：
6.口腔牙周病学的流行情况； 7.与牙周病患病率有关的因素。
学习性工作任务 1.口腔牙周病学的任务、目的和内容 2.正常牙龈的表面解剖及临床表现 教学方法 应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。
教学流程图 学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。
教学条件 多媒体、PPT 课件、病例范例 考核方式
主要考核点
知识
掌握正常牙龈的表面解剖及临床表现。
态度
有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。
踏实勤奋，谦虚好学。
学习情境 （学习内容）
口腔牙周病学的病因学说 教学时间
学习目标（知识、能力、素质）
知识目标：掌握牙周炎的致病机制。
技能目标：掌握牙周病的局部促进因素。
素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。
学习内容 【病因】
（1）概述
掌握：牙周炎致病机制，牙周生态系的概念及其意义。
了解：牙周病病因研究观点的变迁。
（2）牙菌斑
掌握：是牙周病的始动因子，牙菌斑的三层结构特点，获得性膜的概念及其功能。
了解：牙菌斑的结构、牙菌斑的形成和发育及牙菌斑的物质代谢，细菌的附着和聚积，菌斑微生物学。
（3）局部促进因素
掌握：牙石形成过程，菌斑矿化机制。
熟悉：龈上、龈下牙石的临床特征；食物嵌塞、咬合创伤、医源性因素等。
了解：与牙周病有关的系统病。
学习性工作任务 1.牙周炎致病机制；2.牙菌斑生物膜的新概念、形成和结构。
教学方法 应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。
教学流程图 学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。
教学条件 多媒体、PPT 课件、病例范例 考核方式 主要考核点
知识
掌握牙周炎的致病机制，牙菌斑、牙石的形成机制和过程。
态度
有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。
踏实勤奋，谦虚好学。
学习情境 （学习内容）
牙龈病 教学时间 4 4 理论 2 2 实践 学习目标（知识、能力、素质）
知识目标：掌握牙龈炎症的临床表现和病理变化，临床常见牙龈炎的病因、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则。
技能目标：掌握龈上洁治术的操作方法。
素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。
学习内容 1、慢性龈龈炎的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则，预后及预防。
2、增生性龈炎的病因、病理和临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则。
3、青春期龈炎的病因、临床表现、诊断、治疗原则，预防。
4、白血病的牙龈病损：病因、临床表现、诊断和治疗原则。
5、药物性牙龈增生的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则，引起牙龈增生的常见药物。
6、牙龈瘤的概念、病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。
7、急性坏死性溃疡性龈炎的病因、临床表现、诊断和鉴别诊断，治疗原则。
8、急性龈乳头炎的病因、鉴别诊断、治疗原则。
9、急性多发性龈脓肿的病因、临床表现、治疗原则。
学习性工作任务 1.常见各类牙龈病的病因机制、临床表现、治疗原则；2.龈上洁治术的操作方法。
教学方法 应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。
教学流程图 学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。
教学条件 多媒体、PPT 课件、病例范例 考核方式 主要考核点
知识
掌握常见各类牙龈病的病因机制、临床表现、治疗原则。
能力
掌握龈上洁治术的操作方法。
态度
有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。
踏实勤奋，谦虚好学。
学习情境 （学习内容）
牙周炎 教学时间 6 6 理论 2 2 实践 学习目标（知识、能力、素质）
知识目标：掌握牙周病的检查和诊断，分类以及牙周炎的伴发病变。
技能目标：掌握牙周病的检查方法与主要内容、病历书写。
素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。
学习内容 10、病史收集、牙周组织检查、（牙合）与咬合功能检查、X 线检查等相关内容。
11、慢性牙周炎的临床表现，牙龈炎与早期牙周炎的区别、治疗原则。
12、侵袭性牙周炎的临床特点、诊断及治疗原则。
13、反映全身疾病的牙周炎：
掌跖角化-牙周破坏综合征、Down 综合征、白细胞功能异常、与糖尿病、艾滋病有关的牙周炎的临床表现。
14、牙周牙髓联合病变的诊断及鉴别诊断、治疗原则。
15、根分叉病变的临床表现、分度及治疗原则。
16、牙周脓肿与牙龈脓肿、牙槽脓肿的鉴别，牙周脓肿的发病因素、治疗原则。
17、牙龈退缩的常见原因及治疗原则。
18、牙根敏感及根面龋的预防。
学习性工作任务 1.牙周病的检查和诊断，分类以及牙周炎的伴发病变；2.牙周病的检查方法及主要内容、病历书写。
教学方法 应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。
教学流程图 学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。
教学条件 多媒体、PPT 课件、病例范例
考核方式 主要考核点
知识
掌握牙周病的检查和诊断，分类以及牙周炎的伴发病变。
能力
掌握牙周病的检查方法和病历...